La última recogida de fondos de la Wikipedia ha ido más que bien. Semanas de anuncios en cada página de la enciclopedia libre han dado sus frutos: la fundación Wikimedia ha recaudado, en 50 días, un récord de 16 millones de dólares. Más de 500.000 personas de 140 países han donado una media de 22 dólares para la enciclopedia y otros proyectos de la organización.
Así, se ha convertido en la colecta más rápida y exitosa del sitio fundado por Jimmy Wales que el próximo 15 de enero cumplirá 10 años y que es el único sin ánimo de lucro entre los 10 más visitados del mundo. Además del excelente resultado de la colecta principal, las filiales de la organización también han recaudado millones de dólares para su cuenta particular, según ha anunciado Wikimedia.
El propio Wales ha publicado un mensaje de agradecimiento en el que explica que la Wikipedia contiene ya "19 millones de artículos enciclopédicos en 270 idiomas" y que aunque la donación le parece "increíble" no está "sorprendido". "En 2001, aposté por la gente, y nunca me han fallado", asegura, sobre esta "historia asombrosa" que es su proyecto.
sábado, 16 de julio de 2011
sábado, 15 de enero de 2011
Alrededor de 1.600 alumnos castellanoleoneses se han inscrito durante el presente curso académico
* EUROPA PRESS. 15.01.2011
Alrededor de 1.600 alumnos castellanoleoneses se han inscrito durante el presente curso académico 2010-2011 a las clases preparatorias de acceso a Formación Profesional (FP) de Grado Superior que imparte la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, lo que supone un incremento del 20 por ciento con respecto al año anterior.
Según datos del Ejecutivo autonómico recogidos por Europa Press, 1.400 de estos estudiantes se han matriculado en centros públicos y alrededor de 250 lo harán en centros privados o concertados.
Estos cursos, que comenzarán el próximo lunes, 17 de enero, y se prolongarán hasta el próximo 15 de junio, se desarrollarán en 18 centros educativos públicos de Castilla y León, tres más que en el periodo 2009-2010, con la particularidad de que los nuevos centros en los que se impartirán estos cursos preparatorios pertenecen a la zona rural, concretamente el IES ''Valle del Tiétar'' de Arenas de San Pedro (Ávila), el IES ''Fray Pedro de Urbina'' de Miranda de Ebro (Burgos) y el IES ''León Felipe'' de Benavente (Zamora).
Aunque el periodo lectivo comprende desde el 17 de enero hasta el 15 de junio, se abrirá un nuevo periodo extraordinario de inscripción para que puedan matricularse estudiantes siempre que queden plazas vacantes, una vez constituidos los grupos.
En este curso los alumnos recibirán seis horas semanales de Lengua Castellana y Literatura, seis de Lengua Extranjera (Inglés) y ocho horas de Matemáticas.
Distribución provincial
Por provincias, Valladolid es la que cuenta con un mayor número de alumnos inscritos en centros públicos, 313, seguida de León, con 205; Burgos, 204; Palencia, 155; Salamanca, 134; Zamora, 121; Segovia, 114; Ávila, 92, y Soria, con 70 alumnos apuntados.
Las mismas fuentes han señalado que de los alumnos que se presentan a las pruebas de acceso procedentes de estos cursos preparatorios, en torno al 60 por ciento logra superar los exámenes para matricularse en los ciclos formativos de Formación Profesional de Grado Superior.
Alrededor de 1.600 alumnos castellanoleoneses se han inscrito durante el presente curso académico 2010-2011 a las clases preparatorias de acceso a Formación Profesional (FP) de Grado Superior que imparte la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, lo que supone un incremento del 20 por ciento con respecto al año anterior.
Según datos del Ejecutivo autonómico recogidos por Europa Press, 1.400 de estos estudiantes se han matriculado en centros públicos y alrededor de 250 lo harán en centros privados o concertados.
Estos cursos, que comenzarán el próximo lunes, 17 de enero, y se prolongarán hasta el próximo 15 de junio, se desarrollarán en 18 centros educativos públicos de Castilla y León, tres más que en el periodo 2009-2010, con la particularidad de que los nuevos centros en los que se impartirán estos cursos preparatorios pertenecen a la zona rural, concretamente el IES ''Valle del Tiétar'' de Arenas de San Pedro (Ávila), el IES ''Fray Pedro de Urbina'' de Miranda de Ebro (Burgos) y el IES ''León Felipe'' de Benavente (Zamora).
Aunque el periodo lectivo comprende desde el 17 de enero hasta el 15 de junio, se abrirá un nuevo periodo extraordinario de inscripción para que puedan matricularse estudiantes siempre que queden plazas vacantes, una vez constituidos los grupos.
En este curso los alumnos recibirán seis horas semanales de Lengua Castellana y Literatura, seis de Lengua Extranjera (Inglés) y ocho horas de Matemáticas.
Distribución provincial
Por provincias, Valladolid es la que cuenta con un mayor número de alumnos inscritos en centros públicos, 313, seguida de León, con 205; Burgos, 204; Palencia, 155; Salamanca, 134; Zamora, 121; Segovia, 114; Ávila, 92, y Soria, con 70 alumnos apuntados.
Las mismas fuentes han señalado que de los alumnos que se presentan a las pruebas de acceso procedentes de estos cursos preparatorios, en torno al 60 por ciento logra superar los exámenes para matricularse en los ciclos formativos de Formación Profesional de Grado Superior.
Universidad
Una Universidad (del latín universitas, -atis) es un establecimiento o conjunto de unidades educativas de enseñanza superior e investigación.
Se puede ubicar en uno o varios lugares llamados campus. Otorga grados académicos y títulos profesionales.
Surgida en la antigüedad, adopta su nombre en la Edad Media europea y se extiende con las colonias de Europa. En la actualidad se observan varios modelos: islámica, inglesa, francesa, española, estadounidense, alemana, latinoamericana, japonesa, china, etc.
Se puede ubicar en uno o varios lugares llamados campus. Otorga grados académicos y títulos profesionales.
Surgida en la antigüedad, adopta su nombre en la Edad Media europea y se extiende con las colonias de Europa. En la actualidad se observan varios modelos: islámica, inglesa, francesa, española, estadounidense, alemana, latinoamericana, japonesa, china, etc.
sábado, 25 de septiembre de 2010
El amor - Perspectiv aPsicológica
Para presentar el punto de vista de la psicología sería preciso presentarlo de cada uno de sus enfoques/escuelas.
Desde un punto de vista de la terapia cognitivo-conductual, el amor es un estado mental orgánico que crece o decrece dependiendo de cómo se retroalimente ese sentimiento en la relación de los que componen el núcleo amoroso. La retroalimentación depende de factores tales como el comportamiento de la persona amada, sus atributos involuntarios o las necesidades particulares de la persona que ama (deseo sexual, necesidad de compañía, voluntad inconsciente de ascensión social, aspiración constante de completitud, etc.).
Desde la psicología cognitiva y psicología social, destacan las investigaciones efectuadas acerca del amor de Robert J. Sternberg, quien propuso la existencia de 3 componentes en su teoría triangular del amor:
1. La intimidad, entendida como aquellos sentimientos dentro de una relación que promueven el acercamiento, el vínculo y la conexión.
2. La pasión, como estado de intenso deseo de unión con el otro, como expresión de deseos y necesidades.
3. La decisión o compromiso, la decisión de amar a otra persona y el compromiso por mantener ese amor.
Estos tres componentes pueden relacionarse entre sí formando diferentes formas de amor: intimidad y pasión, pasión y compromiso, intimidad y compromiso, etc.
Dentro de la psicología social, algunos autores proponen una serie de arquetipos amatorios, como por ejemplo John Lee: ludus, storge, eros, ágape, manía y pragma.
Desde corrientes psicoanalíticas (véase psicoanálisis), para Erich Fromm el amor es un arte y, como tal, una acción voluntaria que se emprende y se aprende, no una pasión que se impone contra la voluntad de quien lo vive. El amor es, así, decisión, elección y actitud. Según Fromm, la mayoría de la gente identifica el amor con una sensación placiente. Él considera, en cambio, que es un arte, y que, en consecuencia, requiere esfuerzo y conocimiento. Desde su punto de vista, la mayoría de la gente cae en el error de que no hay nada que aprender sobre el amor, motivados, entre otras cosas, por considerar que el principal objetivo es ser amado y no amar, de modo que llegan a valorar aspectos superficiales como el éxito, el poder o el atractivo que causan confusión durante la etapa inicial del pretendido enamoramiento pero que dejan de ser influyentes cuando las personas dejan de ser desconocidas y se pierde la magia del misterio inicial.
Así pues, recomienda proceder ante el amor de la misma forma que lo haríamos para aprender cualquier otro arte, como la música, la pintura, la carpintería o la medicina. Y distingue, como en todo proceso de aprendizaje, dos partes, una teórica y otra práctica.
Existen polarizaciones extremas de la mente manifestando un amor desmedido sin pensar en los límites de uno mismo, pudiendo incluso llegar a poner en peligro su propia existencia o incluso la de la otra persona por estar experimentando un estado polarizado de obsesión. En este caso, el que ama, desea y anhela el bien y la felicidad del ser amado, y lo hace por encima de todas las cosas. El dar sin recibir a cambio, el sacrificar y anteponer las necesidades del ser amado por encima de las de uno mismo, sin que uno lo considere como sacrificio sino como oportunidad para prodigar el sentimiento, suele considerarse una antesala al desequilibrio emocional, pues la persona objeto de nuestra obsesión no tiene por qué responder tal como lo habíamos premeditado; puede no agradecer nuestro esfuerzo y exigirnos aún más. No obstante, algunos confunden esa polarización extrema con amor «verdadero» o «sano», y exigen de la otra persona el mismo comportamiento, pudiendo manifestar frustración extrema y, como salida a dicha frustración, violencia. Por los resultados evidentes en las noticias diariamente, observamos una creciente tendencia a la violencia de género, en la que los psicólogos actuales apuntan a esta patología de obsesión polarizada como principal desencadenante de estos conflictos.
Recuérdese que cada uno de los enfoques en psicología tuvieran su propia aportación a este respecto, congruente con su propio marco teórico.
Desde un punto de vista de la terapia cognitivo-conductual, el amor es un estado mental orgánico que crece o decrece dependiendo de cómo se retroalimente ese sentimiento en la relación de los que componen el núcleo amoroso. La retroalimentación depende de factores tales como el comportamiento de la persona amada, sus atributos involuntarios o las necesidades particulares de la persona que ama (deseo sexual, necesidad de compañía, voluntad inconsciente de ascensión social, aspiración constante de completitud, etc.).
Desde la psicología cognitiva y psicología social, destacan las investigaciones efectuadas acerca del amor de Robert J. Sternberg, quien propuso la existencia de 3 componentes en su teoría triangular del amor:
1. La intimidad, entendida como aquellos sentimientos dentro de una relación que promueven el acercamiento, el vínculo y la conexión.
2. La pasión, como estado de intenso deseo de unión con el otro, como expresión de deseos y necesidades.
3. La decisión o compromiso, la decisión de amar a otra persona y el compromiso por mantener ese amor.
Estos tres componentes pueden relacionarse entre sí formando diferentes formas de amor: intimidad y pasión, pasión y compromiso, intimidad y compromiso, etc.
Dentro de la psicología social, algunos autores proponen una serie de arquetipos amatorios, como por ejemplo John Lee: ludus, storge, eros, ágape, manía y pragma.
Desde corrientes psicoanalíticas (véase psicoanálisis), para Erich Fromm el amor es un arte y, como tal, una acción voluntaria que se emprende y se aprende, no una pasión que se impone contra la voluntad de quien lo vive. El amor es, así, decisión, elección y actitud. Según Fromm, la mayoría de la gente identifica el amor con una sensación placiente. Él considera, en cambio, que es un arte, y que, en consecuencia, requiere esfuerzo y conocimiento. Desde su punto de vista, la mayoría de la gente cae en el error de que no hay nada que aprender sobre el amor, motivados, entre otras cosas, por considerar que el principal objetivo es ser amado y no amar, de modo que llegan a valorar aspectos superficiales como el éxito, el poder o el atractivo que causan confusión durante la etapa inicial del pretendido enamoramiento pero que dejan de ser influyentes cuando las personas dejan de ser desconocidas y se pierde la magia del misterio inicial.
Así pues, recomienda proceder ante el amor de la misma forma que lo haríamos para aprender cualquier otro arte, como la música, la pintura, la carpintería o la medicina. Y distingue, como en todo proceso de aprendizaje, dos partes, una teórica y otra práctica.
Existen polarizaciones extremas de la mente manifestando un amor desmedido sin pensar en los límites de uno mismo, pudiendo incluso llegar a poner en peligro su propia existencia o incluso la de la otra persona por estar experimentando un estado polarizado de obsesión. En este caso, el que ama, desea y anhela el bien y la felicidad del ser amado, y lo hace por encima de todas las cosas. El dar sin recibir a cambio, el sacrificar y anteponer las necesidades del ser amado por encima de las de uno mismo, sin que uno lo considere como sacrificio sino como oportunidad para prodigar el sentimiento, suele considerarse una antesala al desequilibrio emocional, pues la persona objeto de nuestra obsesión no tiene por qué responder tal como lo habíamos premeditado; puede no agradecer nuestro esfuerzo y exigirnos aún más. No obstante, algunos confunden esa polarización extrema con amor «verdadero» o «sano», y exigen de la otra persona el mismo comportamiento, pudiendo manifestar frustración extrema y, como salida a dicha frustración, violencia. Por los resultados evidentes en las noticias diariamente, observamos una creciente tendencia a la violencia de género, en la que los psicólogos actuales apuntan a esta patología de obsesión polarizada como principal desencadenante de estos conflictos.
Recuérdese que cada uno de los enfoques en psicología tuvieran su propia aportación a este respecto, congruente con su propio marco teórico.
lunes, 20 de septiembre de 2010
Ranking global 2010 Sitios Web más visitados
Este resumen no está disponible. Haz
clic en este enlace para ver la entrada.
domingo, 19 de septiembre de 2010
jueves, 12 de agosto de 2010
Net web hosting
Net web hosting puede ser de uso gratuito. Hay un número gratis de alojamiento web en línea que puede utilizar. Pero gratis de alojamiento web no ofrecen exactamente las mejores características y el servicio a los usuarios. Si quieres un buen servicio al cliente y la calidad del servicio de alojamiento, debería considerar la posibilidad de buscar opciones dealojamiento web pagados. Usted puede hacer uso del bajo costo de alojamiento web a la más cara plan de alojamiento web que podría ascender a miles de dólares mensuales. Es mejor que hacer su propia investigación antes de firmar un contrato o comprometerse a cualquier red de servicio de alojamiento web. Ver también el espacio en disco, transferencia de datos y cuentas de correo electrónico que se permite en cada paquete. Usted podría necesitar más y podrá hacer uso de un paquete superior o inferior de un uso más barato dependiendo de las características de su sitio web.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
